Cours d’anglais créatif / Creative English
Par la découverte, non selon les manuels
J’enseigne ma langue maternelle, l’anglais, et je suis artiste auteur-compositeur. Je me suis installé à Toulouse à l’automne 2025. Ma carrière d’enseignant a débuté en 2014, lorsque j’ai obtenu mon Master en enseignement des sciences sociales à la NYU Steinhardt à New York – une formation qui m’a appris à adapter le programme scolaire aux besoins des étudiants que j’ai en face de moi, et non l’inverse.
La découverte est au cœur de ma méthode d’enseignement. Chaque cours doit permettre à l’étudiant.e de faire une découverte par soi-même, selon son propre point de vue : un véritable apprentissage naît d’un dialogue ouvert et respectueux, dans un espace où l’étudiant.e se sent suffisamment à l’aise pour oser se tromper à voix haute. Ma pédagogie est LGBTQ+ friendly, et je suis qualifié pour enseigner à des étudiants présentant des besoins d’apprentissage variés, y compris dans le cadre de l’éducation spécialisée.
Pourquoi ne pas simplement engager un professeur d’anglais classique ?
Si vous recherchez un cours d’anglais standard, je ne suis pas le choix qui s’impose d’emblée. J’ai les qualifications nécessaires pour enseigner « à la lettre » – mais cela ne m’intéresse tout simplement pas. Lorsqu’un enseignant ne s’intéresse pas sincèrement à la matière, cela se voit. Mon enseignement découle de mon propre processus de découverte, au cœur duquel se trouve un engagement authentique. Ce n’est pas quelque chose que l’on peut simuler, et je refuse d’essayer.
Concrètement, cela se traduit ainsi :
Lorsque j’enseignais à New York, mes étudiants ont passé un semestre à préparer une conférence de presse abolitionniste, en débattant des mérites de la résistance passive par rapport à la résistance active. Dans une ville où la question raciale est intimement liée à l’histoire même de la ville, voir les élèves incarner réellement ces arguments était émouvant – et il a fallu faire preuve d’une grande attention pour animer ce travail de manière à ce que chacun se sente en sécurité face à un sujet aussi sensible. J’étais fier de la façon dont ils se sont montrés à la hauteur.
Un mot sur mon parcours
Je me suis installé à Toulouse par amour, et je n’ai vraiment commencé à apprendre le français qu’une fois que j’ai cessé de vouloir apprendre « correctement » pour me concentrer sur ce qui m’intéressait réellement. Les professeurs qui enseignaient à la lettre ne m’ont jamais touché en tant qu’étudiant – je serais hypocrite de prôner cette approche aujourd’hui.
En bref
Je mène une pratique artistique sérieuse et continue en tant qu’auteur-compositeur, et chaque résidence, chaque musique originale de film et chaque album que j’ai réalisés ont constitué un processus de découverte à part entière. Le fait de rester un apprenant de mon propre travail est ce qui me permet de garder les pieds sur terre en tant qu’enseignant : j’apprends toujours aux côtés de ceux à qui j’enseigne.
Et... Prix d’excellence en service public de l’université de New York (NYU), 2014
Comment se déroule un cours
Chaque cours commence par un entretien – avec un.e étudiant.e, un parent ou un établissement – au cours duquel nous définissons ensemble quels sont réellement les objectifs d’apprentissage. À partir de là, j’élabore un programme autour de ces objectifs : une unité ou une série d’unités, comprenant des travaux écrits et oraux basés sur des supports liés à une «ligne directrice» propre à l’étudiant.e.
Tarifs
Cours d'essai (1 h) : gratuit
5 cours (1 h 30 x 5) : 250 €
10 cours (1 h 30 x 10) : 450 €
20 cours (1 h 30 x 20) : 850 €
Je propose exclusivement des forfaits, et non des cours à l'unité : cette approche ne peut pas se résumer à une seule séance.
Pour les établissements scolaires
Je serais ravi de vous présenter un module d'anglais créatif adapté à vos étudiants et à votre programme. N’hésitez pas à m’envoyer un e-mail pour en discuter.
Me contacter
Écrivez-moi à henrymittnacht (at) gmail (dot) com
Avant toute collaboration, il y a surtout une chose que je souhaite savoir : ma méthode d'enseignement vous convient-elle ? Pour tout le reste, nous trouverons ensemble la formule qui vous convient.
By discovery, not by the book
I’m a native English teacher and a working artist. I moved to Toulouse in the Fall of 2025. My teaching career began in 2014, when I graduated from NYU Steinhardt with a Master’s degree in Social Studies Education – a formation that trained me to adapt curriculum to the needs of the students in front of me, not the other way around.
Discovery is the center of how I teach. Every lesson should let a student find something for themselves, from their own perspective – a real learning happens through open, respectful discourse, in a space where students feel safe enough to be wrong out loud. My pedagogy is LGBTQ+ friendly, and I’m qualified to teach students with diverse learning needs, including coursework in special education.
Why not just hire a regular English tutor?
If what you want is a standard English lesson, I’m not your obvious choice. I have the qualifications to teach to the book – I juste have no interest in doing so. If a teacher isn’t genuinely interested in the material, it shows. My teaching comes out of my own process of discovery, and authentic engagement is at the center of that. It’s not something you can fake, and I refuse to try.
What that looks like in practice
When I taught in New York, my students spent a semester preparing an abolitionist press conference, arguing the merits of passive versus active resistance. In a city where race politics is woven into the city’s own historyn, watching students actually embody those arguments was moving to witness – and it took real care to facilitate in a way that let everyone feel safe handling something that sensitive. I was proud of how they rose to it.
A word about the path here
I moved to Toulouse for love, and I didn’t really start learning French until I let go of learning “correctly” and started from what actually interested me. The teachers who taught by the book never reached me as a student – I’d be a hypocrite teaching that was now.
Proof, briefly
I have a serious, ongoing artistic practice as a songwriter, and every residency, film score, and album I’ve made has been its own process of discovery. Staying a student of my own work is what keeps me humble as a teacher – I’m always learning alongside the people I teach.
And... NYU Graduate Award for Excellence in Public Service, 2014
How a course works
Every course starts with a conversation – with a student, a parent, or an institution – where we work out together what the learning goals actually are. From there, I build a curriculum around those goals: a unit or series of units, with written and oral work from material tied to that student’ s own “north star”.
Pricing
Trial class (1h) : free
5 classes (1h30 x 5) : 250€
10 classes (1h30 x 10) : 450€
20 classes (1h30 x 20) : 850€
I work exclusively in packages, not single drop-in lessons – the approcach doesn’t fit into one session.
For schools
I’m happy to talk through a Creative English module tailored to your students and program. Email me directly to start the conversation.
Get in touch
Send me an email : henrymittnacht (at) gmail (dot) com
I mostly want to know one thing before I say yes to working together: are you comfortable with how I teach? Everything else, we figure out together.